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Reflexiones sobre la acción docente en las asignaturas de Economía Aplicada en el marco del futuro espacio europeo de educación superior

Blanca Pérez Gladis, Mª Del Pilar Quindós Morán, Fernando Rubiera Morollón and Maria Vicente ()
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Blanca Pérez Gladis: Universidad de Oviedo
Mª Del Pilar Quindós Morán: Universidad de Oviedo

Estudios de Economia Aplicada, 2004, vol. 22, No 3, 28 pages

Abstract: Las sociedades actuales se caracterizan por el relevante papel del conocimiento. El dominio del mismo así como la capacidad para incrementarlo se ha convertido en un requisito fundamental para asegurar el crecimiento económico. Esto convierte a las universidades en una pieza clave del desarrollo económico actual al ser las principales instituciones generadoras y difusoras del conocimiento en las sociedades modernas. La creación en Europa de un Espacio Europeo de Educación Superior antes de 2010 busca propiciar las condiciones para que las universidades del viejo continente logren responder a las exigencias que la sociedad actual les plantea. Se pretende que este espacio universitario común logre una convergencia pedagógica de los sistemas de educación superior que conviven en la actualidad en Europa, propiciando mayor movilidad y una universidad más competitiva y eficiente. El objetivo de este trabajo es presentar una reflexión sobre los recursos didácticos y métodos docentes que actualmente son aplicables para la enseñanza de las asignaturas de economía aplicada en la búsqueda de aquellos más apropiados para responder a las nuevas exigencias bajo un sistema universitario europeo común. La reflexión se ilustra con algunos ejemplos concretos de experiencias didácticas aplicadas innovadoras, bien en recursos bien en métodos, correspondientes a materias pertenecientes al área de economía aplicada. Modern societies characterize by the key role of knowledge. The ability to master and increase it has become a crucial element to guarantee economic growth. In this context universities are a key factor for development as they are the most important knowledge institutions. Besides universities are committed to the development of a coherent and cohesive European Higher Education Area by 2010, with the aim of responding to the challenges posed by the new society. It is expected that this common area will induced pedagogic convergence, more mobility and more competitiveness in education systems. Thus the aim of this paper is to review the different pedagogic resources and methods in order to highlight their usefulness and implementation in the applied economics area in the framework of the European Higher Education Area. We also provide some examples on some innovative didactic experiences, either on resources or on methods.

Keywords: European higheer education area; educational action; individual pedagogic model and applied economics. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: A20 A29 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2004
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