Évolution des structures sociales et conséquences sur les métiers de l'enseignement

Florent Pasquier ()
Additional contact information
Florent Pasquier: SU - Sorbonne Université, COSTECH - Connaissance Organisation et Systèmes TECHniques - UTC - Université de Technologie de Compiègne, ESPE Paris - Sorbonne Université - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Paris - SU - Sorbonne Université

Post-Print from HAL

Abstract: Cet article vise à établir un lien entre l'évolution tendancielle des sociétés occidentales, celle des systèmes éducatifs et celle des personnels d'éducation. Faut-il y voir un ensemble de charges ou bien une force au service du développement individuel et collectif ? Et dans quelles conditions? Après un rappel historique des conditions de formation et de titularisation des personnels, sont présentées tendances, études et expérimentations actuelles en Europe et dans le monde. Une redéfinition des structures éducatives au travers des modalités de la fonction enseignante (formation, recrutement) et des structures éducatives (établissements, pilotage) est possible. Elle dépendra de l'orientation des choix des nations dans les objectifs et les ressources assignés à ces missions.

Date: 2019
Note: View the original document on HAL open archive server: https://hal.science/hal-02146382v1
References: View complete reference list from CitEc
Citations:

Published in Empan, 2019, numéro 113 (1), pp.101. ⟨10.3917/empa.113.0101⟩

Downloads: (external link)
https://hal.science/hal-02146382v1/document (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-02146382

DOI: 10.3917/empa.113.0101

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().