Economics: What to Do About an Unreformable Discipline? الاقتصاد: ماذا نفعل لعلم غير قابل للإصلاح؟

Steve Keen

Journal of King Abdulaziz University: Islamic Economics, 2019, vol. 32, issue 2, 109-117

Abstract: The 2008 crisis was an obvious anomaly for mainstream Neoclassical economic theory, and yet a decade after the crisis, the Neoclassical school still dominates the discipline and is largely unchanged. I argue that the separation of academic economics from the consequences of its empirical failures means that it is extremely unlikely that academic economics will be reformed. Instead, if change is to occur within economics, it will likely be led by institutions like central banks and treasuries which are under at least some pressure to produce useful economic forecasts. Apart from this, I hold out hope that emerging disciplines such as complex system analysis will supplant economics itself. I also encourage all would-be students of economics to join the Rethinking Economics network and teach themselves non-mainstream economics using the resources of the internet. مَثَّلت الأزمة المالية لعام 2008م إخفاقاً كبيراً في النظرية الاقتصادية الكلاسيكية الحديثة السائدة. وبعد مرور عقد على الأزمة، لا يزال فكر تلك المدرسة مهيمناً على علم الاقتصاد الذي يُدرس في المحافل العلمية والأكاديمية دون إدخال أي إصلاحات أو تغييرات تُذكر. أناقش في هذه الوقة أن فصل الاقتصاد الأكاديمي عن عواقب إخفاقاته التجريبية يعني أنه من غير المرجح للغاية أن يتم إصلاح الاقتصاد عبر المسار الأكاديمي. عوضاً عن ذلك، إذا كان التغيير سيحدث في الاقتصاد فمن المحتمل أن تقوده مؤسسات تطبيقية كالبنوك المركزية والوزارات المالية التي تتعرض على الأقل لبعض الضغط لإنتاج توقعات اقتصادية مفيدة. وبصرف النظر عن هذا، فإنني آمل في أن التخصصات الناشئة مثل تحليل النظم المعقدة ستحل محل الاقتصاد نفسه، كما أشجع جميع طلاب الاقتصاد المحتملين على الانضمام إلى شبكة "إعادة التفكير في الاقتصاد" وتعليم أنفسهم أفكاراً اقتصادية وأدوات تحليل غير سائدة باستخدام موارد متاحة على شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت).

Keywords: Pedagogy; Paradigms; Education; Macroeconomics; Complex systems. علم أصول التدريس، النماذج الإرشادية، التعليم، الاقتصاد الكلي، النظم المعقدة. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: A2 B59 P41 Y8 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
References: View references in EconPapers View complete reference list from CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://iei.kau.edu.sa/Files/121/Files/153868_32-02-08-Steve-Keeeeen3.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:abd:kauiea:v:32:y:2019:i:2:no:8:p:109-117

DOI: 10.4197/Islec.32-2.8

Access Statistics for this article

More articles in Journal of King Abdulaziz University: Islamic Economics from King Abdulaziz University, Islamic Economics Institute. Contact information at EDIRC.
Bibliographic data for series maintained by King Abdulaziz University, Islamic Economics Institute. ().