¿Edificar o educar? Impacto de los megacolegios en pruebas estandarizadas Saber 11º
Tatiana Velasco Rodríguez ()
Revista Desarrollo y Sociedad, 2015
Abstract:
Desde el ano 2004 Bogotá ha construido masivamente colegios de gran capacidad e infraestructura, conocidos como “megacolegios”. Para 2010, el Distrito contaba con 42 de ellos, en las zonas de la ciudad con mayor necesidad de oferta educativa. Este artículo utiliza el método de pareamiento por probabilidad para evaluar el efecto que los megacolegios han tenido sobre el desempeno de sus estudiantes en las pruebas Saber 11º. Los resultados muestran que los megacolegios no tienen efectos sobre el desempeno promedio estudiantil. Sin embargo, sí mitigan la relación negativa que tienen con el desempeno algunas características del estudiante como la extraedad y la jornada escolar a la que asiste.
Keywords: alidad de la educación; Saber 11º; infraestructura educativa (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2015
References: Add references at CitEc
Citations:
Downloads: (external link)
http://economia.uniandes.edu.co/revistadys/Articulo74_4.pdf
Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.
Export reference: BibTeX
RIS (EndNote, ProCite, RefMan)
HTML/Text
Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:col:000090:013307
Access Statistics for this article
More articles in Revista Desarrollo y Sociedad from Universidad de los Andes,Facultad de Economía, CEDE Contact information at EDIRC.
Bibliographic data for series maintained by Universidad De Los Andes-Cede ().