Clasificación de colegios según las pruebas Saber 11 del ICFES: un análisis usando modelos marginales (MM)

Gómez Silva Carlos Alberto ()

Revista Sociedad y Economía, 2016, vol. 0, issue 30, 11-404

Abstract: Utilizando la clasificación de los colegios según las pruebas Saber 11 del ICFES, se realiza un análisis longitudinal para el período 2001-2011. Esta clasificación es analizada usando los modelos marginales para respuestas ordinales, considerando variables explicativas como la naturaleza jurídica y la jornada de los colegios. Como resultados principales se encontró que los colegios no oficiales tienen, en promedio, las mejores clasificaciones, en contraposición con los colegios oficiales; esto evidencia un aumento en la brecha en la clasificación entre estos dos tipos de establecimiento en el período 2001-2011 para las trece principales ciudades de Colombia. No se encontraron efectos de la jornada completa sobre la clasificación de los establecimientos educativos.

Keywords: Datos ordinales; modelos marginales; datos categóricos longitudinales; evaluación de la educación. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: C14 I21 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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