Modelo pedagógico para el aprendizaje en red basado en el constructivismo sociocultural: una alternativa para la apropiación de conocimiento en América Latina

José Ebert Bonilla Olaya (), Liliana Victoria Morales Gualdrón () and Eliana Milena Buitrago Umaña ()

Revista Equidad y Desarrollo, 2014, No 13161

Abstract: El presente artículo propone, desde un análisis académico, un modelo pedagógico aplicable en ambientes virtuales de aprendizaje, basado en el constructivismo sociocultural, enfatizando en dos estilos de aprendizaje: el aprendizaje situado y el aprendizaje colaborativo. El modelo se ha denominado “modelo de constructivismo virtual y sociocultural para el aprendizaje en red” aprovecha los beneficios y el potencial de las redes sociales y de las herramientas web 2.0 para la construcción de conocimiento. Igualmente, se determina el papel que desempenan y las interacciones que se presentan entre conocimiento, docente, estudiante y herramientas didácticas, logrando de esta forma una propuesta pedagógica flexible y abierta. El modelo que aquí se plantea, permite que otras personas puedan enriquecerlo; o tomarlo como punto de partida para el desarrollo de modelos alternativos.

Keywords: Modelo pedagógico; constructivismo sociocultural; educación virtual; redes sociales; web 2.0 (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: A29 Z10 Z19 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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https://doi.org/10.19052/ed.2910

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