Cálculo del valor agregado generado por la Universidad de Narino en relación a las pruebas saber 11 - saber pro 2010-2014

Marco Antonio Burgos Flórez (), Katherin Julieth Ruales Suárez (), Yhony Estivel Bastidas García () and Edinson Ortiz Benavides ()
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Marco Antonio Burgos Flórez: Universidad de Nariño
Katherin Julieth Ruales Suárez: Universidad de Nariño
Yhony Estivel Bastidas García: Universidad de Nariño
Edinson Ortiz Benavides: Universidad de Nariño

Revista Tendencias, 2019, vol. 20, issue 2, 203-226

Abstract: El presente artículo surge como resultado del proyecto de investigación con el mismo nombre realizado con financiación otorgada por la Universidad de Narino a través del Sistema de Investigaciones en la Convocatoria Docente 2017, cuyo objetivo es la medición y análisis de los efectos generados por la Universidad de Narino en los estudiantes que culminaron los estudios de pregrado en el periodo 2010-2014, mediante la estimación del valor agregado suscitado por la Universidad de Narino a partir del cálculo de la diferencia entre los resultados de las Pruebas Saber 11 y Saber Pro. Este cálculo surge de la necesidad de evaluar el papel de la Universidad en la instrucción de sus estudiantes en las competencias básicas y ciudadanas. El enfoque de la investigación es cuantitativo y se utilizó información secundaria tanto de la Universidad como del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES, encontrándose que la Universidad generó un valor agregado del 10% en el período estudiado.

Keywords: Calidad Educativa; Competencias Básicas; Examen de Estado; Institución de Educación Superior; Valor Agregado (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: C02 I20 I21 I23 I29 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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https://doi.org/10.22267/rtend.192002.125

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