La planificación de la evaluación en la educación técnica

Melvin Octavio Fiallos Gonzáles and Leocadio Fiallos Gonzáles
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Melvin Octavio Fiallos Gonzáles: Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Honduras
Leocadio Fiallos Gonzáles: Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Honduras

Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe, 2024, vol. 1, issue 2, 143-173

Abstract: Contexto: El proceso de evaluación en la educación técnica profesional está organizada desde el enfoque por competencias aplicada al modelo curricular de la educación media. Objetivo: Describir el proceso de planificación utilizado para la evaluación de los aprendizajes en educación técnica profesional. Método: La metodología es de cohorte cuantitativo, con un enfoque descriptivo, utilizando una escala Likert previamente validada. Resultados: la participación del estudiante en la selección de las estrategias de evaluación, el énfasis de la evaluación de procedimientos y el cumplimiento de las normativas definidas por la secretaria de educación. Conclusión: Los procesos de planificación de la evaluación permiten, integrar a los involucrados, permitiendo el cumplimento de criterios previamente definidos para lograr una competencia y una evaluación formativa.

Keywords: Competencias; Evaluación Formativa; Evaluación; Educación Técnica; Planificación (search for similar items in EconPapers)
Date: 2024
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DOI: 10.69821/REMUVAC.v1i2.85

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