Violencia escolar y rendimiento académico en educación básica: revisión sistemática

Laura María Mora Álvarez
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Laura María Mora Álvarez: University Of Technology and Education, Estados Unidos

Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe, 2026, vol. 3, issue 1, 903-920

Abstract: La violencia escolar constituye una problemática que afecta el bienestar estudiantil y limita el desarrollo de los procesos educativos. El artículo analiza la producción científica reciente sobre la relación entre violencia escolar y rendimiento académico en educación básica, mediante una revisión sistemática de literatura basada en el protocolo PRISMA. La búsqueda se realizó en Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO, Dialnet y Google Scholar, considerando estudios publicados entre 2020 y 2025. Tras aplicar criterios de inclusión, se seleccionaron veinte artículos científicos, cuya información fue organizada en una matriz de análisis documental y examinada mediante análisis de contenido temático. Los hallazgos se agruparon en cuatro categorías: impacto directo de la violencia en el rendimiento académico, variables socioemocionales mediadoras y moderadoras, factores contextuales y estructurales, y enfoques preventivos e intervenciones escolares. La evidencia indica que la violencia escolar se asocia con dificultades de aprendizaje, baja motivación, ausentismo y rezago en competencias básicas. Asimismo, competencias emocionales, apoyo social y apego escolar influyen en la forma en que los estudiantes enfrentan la violencia y sus efectos académicos. Se concluye que este fenómeno exige estrategias integrales orientadas a fortalecer la convivencia escolar, promoviendo ambientes seguros, inclusivos y favorables para el aprendizaje y desarrollo integral estudiantil.

Keywords: bullying; convivencia escolar; educación básica; rendimiento académico; violencia escolar (search for similar items in EconPapers)
Date: 2026
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DOI: 10.69821/REMUVAC.v3i1.239

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