Impacto de la informática aplicada en educación: scoping review de evidencia y seguimiento

Delia Consuegra-Herrera, María Mitre Vásquez, Antonio José Sucre Medina and Esteban Bustamante
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Delia Consuegra-Herrera: Universidad de Panamá, Ciudad de Panamá, Panamá
María Mitre Vásquez: Universidad de Panamá, Ciudad de Panamá, Panamá
Antonio José Sucre Medina: Universidad de Panamá, Ciudad de Panamá, Panamá
Esteban Bustamante: Universidad de Panamá, Ciudad de Panamá, Panamá

Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe, 2026, vol. 3, issue 1, 281-315

Abstract: Este estudio presenta una scoping review destinada a mapear la evidencia sobre el impacto de la informática aplicada en educación, con énfasis en dimensiones de aprendizaje y en la disponibilidad de mediciones sostenidas en el tiempo. Se incluyeron 17 estudios (n = 17) y se realizó una síntesis descriptiva organizada por familias tecnológicas (IA/deep learning, analítica y alertas, realidad aumentada, recursos digitales, enfoques pedagógicos mediados por tecnología) y por dominios de outcome (habilidades cognitivas, resultados de aprendizaje, permanencia/deserción, transferencia, inclusión). Los resultados muestran predominio de investigaciones centradas en desempeño académico y habilidades cognitivas, con menor presencia de estudios que aborden explícitamente transferencia a contextos auténticos y equidad/inclusión. La evidencia con seguimiento longitudinal explícito fue limitada, destacando dos estudios con trazabilidad de largo plazo. Se discuten implicaciones para fortalecer diseños con medición diferida, estandarización del reporte de temporalidad e instrumentos, e integración de capacidades institucionales de evaluación para sustentar decisiones basadas en evidencia.

Keywords: analítica; educación; informática aplicada; revisión de alcance; tecnologías educativas (search for similar items in EconPapers)
Date: 2026
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DOI: 10.69821/REMUVAC.v3i1.300

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