FORTALECIMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIO-AFECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES, PADRES/MADRES DE FAMILIA Y DOCENTES, A TRAVES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA LEERNOS DE LECTOESCRITURA INICIAL Y SUS ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS, EN EL MUNICIPIO DE SINCELEJO

Propuesta presentada por: Corporación Universitaria del Caribe-CECAR

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2009, issue 4

Abstract: La presente propuesta consta de dos componentes de intervención alrededor de la metodología Leernos. El primero, que busca contribuir con el fortalecimiento de las relaciones socio-afectivas entre los docentes, padres/madres de familia y estudiantes en aras de mejorar el ambiente afectivo y pedagógico al interior de las 13 instituciones educativas apoyadas por Plan Internacional, de acuerdo con el programa de Escuela de Padres. Para la obtención de los anteriores propósitos, se implementará la metodología LEERNOS en todos los cursos del grado primero de la básica primaria en las 13 instituciones que tienen matriculados aproximadamente a 2.600 alumnos, trabajando 10 meses en una primera etapa donde se desarrollarán cuatro módulos iniciales y, 10 meses más, en una segunda etapa que contempla el desarrollo de dos módulos de profundización, con lo cual se pretende consolidar los alcances pedagógicos de la metodología Leernos en la enseñanza de la lecto escritura y la comprensión de textos.

Keywords: estudiantes; padres; relaciones socio-afectivas; Sincelejo (search for similar items in EconPapers)
Date: 2009
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