LA ELABORACIÓN DE UN MODELO TEÓRICO DE LAS DEFICIENCIAS DEL ALUMNO Y DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN BAJO COMPETENCIAS A PARTIR DE LA CORRELACIÓN ESTADÍSTICA ENCONTRADA ENTRE LA EVALUACIÓN DOCENTE Y LA EVALUACIÓN OBTENIDA POR LOS ESTUDIANTES DE UNA ASIGNATURA EN UNA INSTITUCIÓN PRIVADA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Guillermo Ontiveros Ruíz

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2010, issue 14

Abstract: La presente investigación revisa el fenómeno que se presenta en algunas universidades privadas en México, donde la evaluación del docente está sujeta en buena medida a la evaluación final que obtenga un determinado grupo en la materia. A partir de los datos de un caso particular, a la dificultad para acceder a este tipo de información en las instituciones educativas privadas y a la falta de estudios sobre este tema, se usaron las herramientas estadísticas para determinar la existencia de correlación en el caso de estudio y posteriormente formular algunas precisiones y supuestos para construir un modelo teórico con las deficiencias del alumno y del docente dentro del aula en las habilidades de Aprender a Aprender y Aprender a Ser que busca la educación bajo competencias y revisar que áreas del desarrollo del docente y del alumno están fallando, así como vislumbrar las posibles implicaciones dentro del proceso laboral y educativo del país.

Keywords: Evaluación docente; evaluación de alumnos; correlación estadística; modelo teórico; educación superior en México; educación bajo competencias (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010
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