EL PROCEDER DE LECTURA CRÍTICA PARA DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL DEL ÁREA DE HUMANIDADES EN LA SEDE PEDAGÓGICA AMANCIO

María Soledad Botello Sánchez and Marcia Alonso Marín

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2010, issue 18

Abstract: Una preparación profesional pedagógica con calidad es la misión más importante de la Tercera Revolución Educacional, dentro de la Batalla de Ideas y en el marco de la universalización en la Sede Pedagógica de Amancio, esto para docentes en formación inicial del área de Humanidades. Por esto, la presente investigación propone un estudio teórico acerca de la motivación por la lectura crítica como proceder didáctico en aras de lograr este empeño. Asume como premisa acciones con carácter contextualizado, holístico y con un alto contenido humanístico buscando potenciar un ejercicio crítico como constructo, a través de la minificción insertada en el currículo académico para elevar la cultura general integral del docente en formación que se desempeña como profesor del IPUEC “Luis Aldana Palomino”.Está siendo aplicada desde el curso escolar 2007-2008 hasta hoy , para el segundo año de la mencionada carrera, en la asignatura Literatura General como forma de cumplir con el Programa Director de la Lengua Materna válido para todos los niveles y educaciones de sistema educacional. Su aplicación sirvió para reforzar el aporte de la lectura al desempeño profesional pedagógico.

Keywords: lectura critica; docentes; formacion inicial; area de humanidades; sede pedagogica; Amancio (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010
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