LA PROBLEMATIZACIÓN DE LAS CIENCIAS ESCOLARES COMO DESAFÍO POSIBLE: ENFOQUE A UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DE CALIDAD DESDE LA CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Víctor Bless Gutiérrez and Yamicela Díaz Columbié

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2010, issue 22

Abstract: En este artículo tiene por objetivo la promoción y argumentación de la necesidad de la problematización de las ciencias escolares como desafío posible para lograr una educación científica de calidad considerando que un primer movimiento estratégico, es construir la estructura curricular problematizada semántica de las ciencias escolares para luego disfrutar de un proceso de problematización de las ciencias escolares desde la concepción científica del aprendizaje basado en problemas y ejercicios, prestando especial interés a la diversidad social, cultural, cognitiva del escolar y grupos de escolares y a toda una diversidad de escenarios cambiantes de aprendizajes naturales y/o situados.

Keywords: Problematización de Problematización de las Ciencias Escolares; Campos Problémicos Estructurantes de las Ciencias Escolares; Educación Científica de Calidad; Aprendizaje Basado en Problemas (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010
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