La contextualización interdisciplinaria del contenido en la formación inicial del maestro primario

Mayelín Cabezas Salmon

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2011, issue 28

Abstract: La formación interdisciplinaria se visualiza como un recurso indispensable para los docentes encargados de propiciar que el estudiante acceda a una concepción dialéctico-materialista del mundo, a fin de que asuma la interdisciplinariedad como núcleo central para la estructuración del proceso docente-educativo y como vía de apropiación por el estudiante de la cultura pedagógica. Materializada en actividades que impliquen la indagación y el descubrimiento de los conocimientos, a partir de la interrelación entre los sujetos en el proceso pedagógico y su objeto profesional de forma sistémica teniendo en cuenta la contextualización de los contenidos.

Keywords: Contextualización; cultura; integración; interdisciplinariedad; formación inicial (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
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