Consideraciones didácticas acerca de una concepción dinámico- integral para dirigir el aprendizaje de las asignaturas de ciencias

Rolando Borrero Rivero and Ana de la Luz Tirado Benítez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2011, issue 28

Abstract: El perfeccionamiento continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas del área de ciencias en la universidad requiere de la actualización sistemática de las concepciones teóricas y metodológicas como vía esencial de superación permanente de los profesores para elevar la preparación integral de las nuevas generaciones de profesionales. .El diagnóstico de preparación de los estudiantes para ingresar a la universidad y de los primeros años en la carrera de Agronomía demuestran insuficiencias en el dominio del contenido y falta integralidad en la apropiación de los contenidos de las ciencias en grados precedentes. El análisis del proceso de enseñanza- aprendizaje evidencia predominio de un estilo tradicional en su dirección.

Keywords: aprendizaje; asignaturas de ciencias; enseñanza (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
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