Las orientaciones de la formación de los profesores de la educación superior para el siglo xxi en México

Jorge Ceballos Sebastián

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2012, issue 30

Abstract: Este ensayo tiene como propósito hacer un análisis sobre las orientaciones de formación de los profesores de educación superior para el siglo XXI en México a partir de la consideración de los principales cambios del entorno económico, político y social. Se establecen como punto de análisis los informes, metas objetivos del milenio y declaración mundial de educación para todos: antesala de las metas educativas 2021 de organismos internacionales (UNESCO, ONU y OEI), visión México 2030 en lograr una educación de calidad con formación en valores y capacidades para alcanzar el desarrollo sustentable plasmado en los planes y programas nacionales (Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y Programa Sectorial de Educación 2007-2012), planes estatales (Plan Estatal de Desarrollo de Oaxaca 2011-2016 y Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior en el Estado de Oaxaca) y el Modelo Educativo para el Siglo XXI. La tendencia internacional y nacional es buscar profesores que cumplan con ciertos perfiles y competencias para desenvolverse con pertinencia y congruencia en la sociedad del nuevo milenio.

Keywords: Sistema educativo; planes; programas; educación superior; docente; alumnos. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2012
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