Las revoluciones científicas ante realidades desdibujadas educativas

Lya Adlih Oros Méndez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2013, issue 31

Abstract: Cada día es más necesario evidenciar y analizar el debate contemporáneo de la filosofía de la ciencia desde un ámbito pedagógico, representado a través del análisis de la historia de la ciencia normal y teorías científicas educativas, que posibilitan entender el marco de un paradigma en el tenor educativo que en la actualidad es soportado por tecnologías de acción a distancia como atenuantes de la modernidad de una cultura social permitiendo perfilar al sistema educativo como el principal sujeto estelar que da pauta a una subjetividad mediática.

Keywords: Educación Superior; Filosofía; Revolución Científica. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
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