El proceso de atención psicopedagógica personalizada en el programa de tutoría académica en la UAPCI de la UAEM

Gabriela Gaviño Ortiz, Víctor Joel Saucedo Rivera and Lucio Ordoñez Huerta

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2013, issue 34

Abstract: La investigación que se presenta tiene gran importancia en la transformación que se requiere en la educación superior mexicana, al hacer referencia al proceso de tutoría. A partir de la experiencia de la investigadora como coordinadora del programa de tutoría de la Unidad Académica Profesional de Cuautitlán Izcalli en la Universidad Autónoma del Estado de México y por el intercambio con los diferentes involucrados se determinaron algunas limitaciones, que dieron lugar a plantear como problema ¿Cómo favorecer la atención psicopedagógica personalizada de los estudiantes de la UAPCI en la UAEM, a través del programa de tutoría académica, que permita generar mayor sentido de pertenencia y por tanto genere un mejor desempeño en su aprendizaje? Para resolver este problema se trazó como objetivo general establecer un manual de procedimientos, que sustentado en una concepción pedagógica, favorezca el desarrollo del proceso de atención psicopedagógica personalizada que se ha hecho referencia.

Keywords: atención; psicopedagógica; personalizada; diferenciada. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
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