Las tecnologías de la información y la comunicación en la gestión escolar en el desarrollo de la competencia comprensión lectora, en los alumnos de los CBTAS 78 de Zaachila, 109 de Capulalpam y 201 de Sola de Vega del estado de Oaxaca

Sandra Lucila Aragón Luis and Blasa Celerina Cruz Cabrera

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2013, issue 35

Abstract: El siglo XXI se ha caracterizado por estar impregnado de nuevas invenciones tecnológicas, como respuesta a esta nueva sociedad globalizada, proponiendo como base el conocimiento y con ello el aprendizaje. Ante este escenario, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES), la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), entre otros, han considerado pertinente que los Sistemas Educativos generen estrategias que conlleven al aprendizaje de competencias especialmente en los alumnos de Educación Media Superior; siendo en este sentido importantes las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como factor fundamental en esta nueva realidad social ya que representan el alcance de la información, en donde el capital es el conocimiento.

Keywords: Tecnologías de la Información y Comunicación; Competencia; Comprensión Lectora y Gestión Escolar. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
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