AUSUBEL: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AVALIAÇÃO

Gilmar Ferreira De Aquino Filho, Jonatas Teixeira Machado and Luiz Henrique Amaral

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2015, issue 64

Abstract: A aprendizagem, desde tempos antigos, vem motivando muitos debates. Sobre ela, vários educadores têm desenvolvido,várias teorias. O objetivo do artigo é conhecer as propostas sobre a aprendizagem escolar e a instrução, através de uma teoria atual proposta pelo psicólogo norte-americano David Ausubel. É a teoria da aprendizagem significativa, a qual determina que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados para que seja possível construir estruturas mentais, usando como recurso, mapas conceituais que possibilitam descobrir ou redescobrir outros conhecimentos, tornando assim, a aprendizagem, satisfatória e prazerosa. O processo, através do qual a informação nova interage com a estrutura do conhecimento específico é o chamado conceito “subsunçor†. No entanto,quando o conteúdo escolar a aprender não está ligado a algum assunto já conhecido, segundo o autor, acontece a aprendizagem mecânica e, consequentemente, a decoração, que não interage com conceitos importantes que existem na estrutura cognitiva.

Keywords: Aprendizagem significativa; Ensino; Educação; Avaliação. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2015
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