PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN

Martha Isabel Monsalve Gómez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2015, issue 66

Abstract: La nueva educación podría concebirse desde una visión más Integradora, lo que requiere una nueva visión epistemológica-ontológica, y que más allá de la fragmentación del conocimiento, los contenidos y del mundo, se inserte en la Sociedad y la naturaleza, fomentando una formación con sentido de identidad y pertenencia desde lo local a lo global, con miras a la comprensión y la convivencia con los demás y el entorno con responsabilidad social atendiendo las diferencias y la interculturalidad, entre otros valores orientados hacia un proceso emancipador, entendiendo éste último no desde una aproximación tendenciosa o de filiación política sino como la capacidad para plantearse reflexiones con capacidad crítica y autocrítica, Pero sin duda alguna, lo que expone la delicada situación de la escuela hoy es el lugar que han venido ocupando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se aboga por una metateoría en tanto que un intento por generar discusión en torno a una teoría.

Keywords: Educación; Conocimiento; Convivencia; Educación; Escuela; Sociedad; Sentido de Identidad. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2015
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