INFLUENCIA EN UN DISEÑO DE ESTRATEGIAS ÓPTIMO DE ENSEÑANZA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Alfredo Hoyos Zavala

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 67

Abstract: En el presente trabajo la metodología de investigación se realizó en función a las diferentes necesidades del grupo objetivo, por lo que siendo es descriptiva, en donde se analizó las características de las variables involucradas. El método inductivo permitió diagnosticar el problema a partir de premisas particulares como: Deficiente práctica de conocimientos en innovación didáctica educativa, la falta de motivación - estimulación en el aprendizaje y la escasa capacidad creadora, reflexiva crítica, encontrándose en los altos índices de memorismo momentáneo, llegando al problema general que es ineficiente aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje. Para la obtención de datos se recurrió a fuentes primarias y secundarias, el análisis de la muestra a través del muestreo no probabilístico, el mismo que contribuyo a estudiar toda la población. Dentro de los resultados obtenidos se puede destacar premisas como: El docente aún se limita a cumplir la función de ser solo transmisor de información limitando a los estudiantes a ser solo receptores de información. Podemos decir que el docente determina el impacto de la utilización de las diferentes estrategias de enseñanza en los estudiantes, dependiendo de su nivel de capacitación se verán los resultados de aprendizaje, el déficit de atención y la poca participación de los estudiantes en la hora clase, depende de la motivación de los docentes, y la colaboración de los padres de familia.

Keywords: Enseñanza; aprendizaje significativo; estrategias. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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