CORRIENTE NATURALISTA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ANALIZADA BAJO EL CONTEXTO COLOMBIANO, COMO UNA OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Margarita M. Pérez Osorno

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 69

Abstract: A partir de la revisión teórica de la corriente naturalista de la educación ambiental, se visualiza una interesante propuesta que adecuadamente direccionada podría ser de gran apoyo a los diferentes objetivos ambientales del país, sobre todo aquellos honestos, sensatos y que buscan el mejoramiento de la vida en procesos armónicos entre todos los seres que la componemos. Para la corriente naturalista de la educación ambiental, se tratarán de abordar los siguientes elementos: definición desde diferentes autores, una interpretación desde las definiciones, algunos elementos de discusión respecto a las implicaciones que pueda tener la corriente de educación ambiental y las potencialidades y dificultades de abordaje en Colombia como una forma de contribución al desarrollo sostenible. Finalmente y como un elemento de análisis que se entrecruza con la corriente naturalista de la educación ambiental se explorará su relación con los postulados de Konrad Lorenz el etólogo que recibió premio nobel en 1973 por sus trabajos relacionadas con el estudio sobre la conducta de los animales. Se hará un énfasis especial en la contribución al desarrollo sostenible, entendiendo que el fin último de la educación ambiental es precisamente generar procesos de conciencia y formación que permitan alcanzar mejores condiciones de vida ambientales, entendiendo también al ambiente como ese espacio en donde se dan las interrelaciones sociales, culturales, económicas y políticas.

Keywords: educación; ambiente; corriente; naturalista; etología (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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