LA TEORà A DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA

Alan Tonatiuh López Niño

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 74

Abstract: Nuestro sistema educativo persigue como uno de sus principios fundamentales la atención a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades de nuestros estudiantes, que debe regir toda la enseñanza básica, con el objetivo de proporcionar a todo el alumnado una adecuada educación. Esta atención se centra fundamentalmente en los diferentes ritmos de aprendizaje, capacidades intelectuales (medidas en forma de cociente intelectual), materias optativas, desdoblamientos de grupos, o programas de diversificación. Poca atención se centra en la manera en que el alumnado resuelve intelectualmente una tarea con base a sus diferentes inteligencias. De ahí la importancia que para el aprendizaje presenta la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner. Se trata de este enfoque basado en las inteligencias múltiples como medida de atención a la diversidad en el aula de clases sobre el que se busca profundizar a través de éste estudio.

Keywords: Inteligencias Múltiples; Inteligencia; Howard Gardner; Educación; Enseñanza-Aprendizaje. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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