ESTUDO SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DIDà TICA DO CONCEITO DE FLUXO DE ENERGIA EM LIVROS DIDà TICOS DE BIOLOGIA NO BRASIL

Kamilla Zabotti and Lourdes Aparecida Della Justina

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 75

Abstract: O conhecimento produzido pela academia passa por um processo chamado transposição didática, que se caracteriza pela modificação deste conhecimento a fim de se tornar objeto de estudo no ensino básico. Sabe-se que este processo pode acarretar em um conhecimento sem relação com a perspectiva histórica, desvinculado de suas origens. O objetivo do presente estudo é apresentar o resultado da análise de 11 livros didáticos de biologia, compreendendo as décadas de 1950 à atual, a fim de verificar a exposição do conceito do fluxo de energia e suas possíveis alterações. Os principais resultados encontrados se referem à descontextualização e descontemporalização dos saberes investigados nos livros analisados.

Keywords: Contextualização; despersonificação; descontemporalização; ensino de ecologia. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
http://www.eumed.net/rev/atlante/2016/09/biologia.html (text/html)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:erv:cedced:y:2016:i:75:03

Access Statistics for this article

Cuadernos de Educación y Desarrollo is currently edited by FUTURE PUBLISHERS GROUP LTDA. Desde 01/01/2023

More articles in Cuadernos de Educación y Desarrollo from Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022
Bibliographic data for series maintained by Lisette Villamizar ().