LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN UN PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA PREESCOLAR EN MÉXICO

Janet Medina Clemente

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 77

Abstract: El objetivo de este artículo fue determinar la forma en que se concibe a la inteligencia emocional en el plan y los programas de estudios 2012 de educación preescolar que se imparte en México y, para tal caso, se revisaron, detalladamente, en los documentos señalados y en un libro recomendado por la Secretaría de Educación Pública, los aspectos relacionados con la emoción y la educación emocional. Se concluye que, a pesar de la importancia que los teóricos le atribuyen a la emoción y a la educación emocional, en los documentos oficiales mencionados que son la base para la preparación del maestro de educación preescolar, es sumamente escasa la referencia a esos temas.

Keywords: emoción; educación emocional; inteligencia emocional; educación preescolar. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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