INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE CREATIVO CON USO DE LO LUDICO - LINGÜà STICA, ADOPCIÓN DE RICÓN LÚDICO

Cerezo Segovia Badie Anneriz and Tachong Alencastro Laura Eugenia

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 78

Abstract: La investigación orientada al proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de inicial y primaria a través de métodos creativos, un análisis de la realidad educativa del cantón, aplicada en los centros de estudios particulares que propicien espacios de aprendizajes con metodología juego-aprendizaje-trabajo académico, procesos que de acuerdo a los expertos es necesario que estos centros de estudios, cuenten con recursos didácticos suficiente acorde al número de estudiantes. Estos procesos interesantes y ricos en experiencias y con múltiples interpretaciones acorde a la tendencia educativa en relación a los expertos, el objetivo de la investigación es determinar la incidencia del aprendizaje creativo a través del uso de la lúdica y de la lingüística, de interés para el aprendizaje de los niños, en el que logran concretar el aprendizaje acorde a los objetivos establecidos funcionales. En el caso ecuatoriano a nivel docente existe restricción en el sistema educativo su direccionamiento está condicionado por el Ministerio de Educación, el mismo que establece los parámetros en la aplicación de estrategias, en este sentido la educación particular a pesar de estar de igual forma regido por el Ministerio de alguna forma cuenta con cierto nivel de independencia en lo económico para desarrollar el lenguaje verbal y no verbal de los niños, en la estimulación del lenguaje y del estímulo lúdico, esta investigación pretende analizar la aplicación en el proceso el uso de cantos, cuentos, el poema, series, obra de teatro y juegos de forma de establecer el desarrollo del lenguaje, además de propiciar la participación del estudiante en eventos culturales – sociales en diferentes ámbitos al interior de la entidad o fuera de ella, el propósito de esta investigación es inferir en las instituciones educativas de la creación de espacios lúdico y lingüísticos para el acompañamiento estudiantil.

Keywords: Aprendizaje creativo; acompañamiento estudiantil; técnicas lúdica – lingüística. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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