FORMAÇÃO CONTINUA DOS PROFESSORES, INTERAÇÃO E REFLEXÃO NA ESCOLA NO 1014, “17 DE SETEMBROâ€, EM LUANDA

Maria Luísa Morais Sebastião and Isabel C. Perez Cruz

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 78

Abstract: È reduzida a presença da investigação educacional na formação inicial e contínua dos professores. Promover essa ligação entre a formação inicial e contínua é a única forma do discurso e da prática formativa assumirem toda a sua coerência. É um passo necessário, não só para favorecer o desenvolvimento profissional dos professores, mas para promover o desenvolvimento das próprias Ciências de Educação em Angola. Fizemos esta pesquisa sobre a Formação continua dos professores, interação e reflexão na escola No 1014, “17 de Setembro†, em Luanda . Para a implementação do projecto realizamos um diagnóstico feito a partir da aplicação de uma Entrevista individual semi-estruturada e um Questionário. Também desenvolveu-se um Análise de conteúdo á Reforma Educativa em Angola de Dezembro de 2001. É objectivo principal do projecto Propor uma forma de superação contínua dos professores na escola No 1014,“17 de Setembro†que integre os conteúdos das diferentes disciplinas e uso correto da Língua Portuguesa para comunicar-se de forma adequada e melhorar a qualidade do processo de ensino. As dificuldades estão nos seguintes aspectos: pouco domínio de algumas disciplinas; dificuldades com a Língua Portuguesa; falta de meios de ensino e a não instrução e motivação dos alunos. A formação em serviço é a criação de situações de aperfeiçoamento ou reciclagem de aspectos profissionais, indicam que os professores devem ser protagonistas activos na concepção da formação continua; parceria colaborativa de interação e reflexão, realização e avaliação. O processo de elaboração e implementação do projecto visa a importância da formação contínua dos professores, com significado de criar uma nova cultura na formação de professores no contexto angolano.

Keywords: Formação; e; Formação; contínua; dos; professores. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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