REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE O CURRà CULO

Alexandre Scheifele and Dulce Maria Strieder

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 79

Abstract: O currículo escolar é um importante documento que guia os professores no processo educacional, sendo esta apenas uma das acepções de currículo que conhecemos atualmente. Durante o Mestrado em Educação nos dedicamos a pesquisar como um grupo de vinte professores conceituava currículo, questionando-os durante entrevistas audiogravadas “qual a importância do currículo?†. A partir de suas respostas, que foram transcritas e analisadas à luz da Teoria das Representações Sociais (TRS), chegamos à representação comum, que chamamos de Núcleo Central e seus sistemas periféricos. A conclusão foi de currículo como documento “norteador†indicando que a concepção destes sobre currículo, ainda remete à conceituação clássica, como documento oficial orientador do processo educativo, concepção esta estruturada historicamente e ainda muito presente no meio escolar.

Keywords: Representações sociais; professor dos anos iniciais; currículo escolar; entrevistas; planejamento. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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