Talleres de técnicas de lectura rápida en el desarrollo de la lectura comprensiva en los estudiantes de E.G.B. entre 12 y 15 años

Lilian Reza Suárez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 82

Abstract: Se entiende por lectura comprensiva el mecanismo por el cual el estudiante percibe el mensaje que el texto quiere transmitir, y a su vez lo relaciona con el medio que lo rodea. Antes se consideraba que al leer había que memorizar cada palabra que el autor había escrito, lo negativo de esta metodología es que no se permitía dar una opinión personal sobre el tema tratado en el texto, limitando de esta manera la expansión del pensamiento, convirtiendo a los estudiantes en lectores pasivos y repetidores. Estas son algunas de las razones por las que los estudiantes muestran poco interés por la lectura, ya que en el campo educativo aún hay rezagos de esta metodología caduca que admite solo respuestas verticales, negando la oportunidad de descifrar lo que en realidad quiere transmitir el autor, lo que empobrece su léxico y por ello en muchas ocasiones son incapaces de reconocer ciertas palabras y no le pueden dar un significado correcto.Actualmente, comprender lo que se lee es algo imprescindible para el estudiante, pues de esto depende que pueda no solo absorber lo que el autor trata de compartir, asimilando los conocimientos necesarios de todas las materias pedagógicas que se dicten en una institución educativa, sino formarse con habilidades y actitudes necesarias para lograr un pensamiento lógico, crítico y creativo que facilite la apropiación y generación de nuevos conocimientos, la resolución de problemas y una actitud de aprendizaje continuo que permita la autoformación a lo largo de toda la vida.

Keywords: educación; lectura comprensiva; estudiantes; lectura rápida (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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