Reflexiones epistémicas que favorecen la dinámica de los contenidos para la formación de la disciplina social en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Cívica

Arianne Wilson Rodríguez and Roberto Fernández Naranjo

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 83

Abstract: La educación debe dotar al individuo de una actitud responsable para la convivencia social de las generaciones tanto presente como futuras, pues ella incluye diversas aristas, que son todos aquellos elementos que dotan al hombre de modelos y formas de comportarse en sociedad en general y en cada una de las instituciones y ante las propias necesidades e intereses que tiene como ciudadano. Es por ello que constituye una prioridad en el proceso de construcción social en Cuba, tener una visión de ciencia que exprese la noción totalizadora de la realidad al contextualizar la situación de nuestro país, desde una perspectiva educativa. De ahí la necesidad del abordaje didáctico del proceso de formación de la disciplina social desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Cívica, al ser consecuente con la política educacional cubana se ha trazado una línea de trabajo que garantiza este encargo social. Con relación a ello, la convivencia en la actualidad, desempeña un rol fundamental en la formación ciudadana de niños, adolescentes y jóvenes, por la influencia de las informaciones del desarrollo tecnológico y la propia crisis global de valores, que se manifiesta en la intolerancia, en el irrespeto a lo diferente, en el uso de la violencia para solucionar los conflictos, entre otras, estos son los matices que adornan el desarrollo mundial.

Keywords: Didáctica; Disciplina Social; Educación Cívica (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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