Uso de software interactivo en el aprendizaje de la matemática básica

Pepita Ivonne Alarcón Parra, Giovanny Javier Alarcón Parra, Juan Mario Vargas Guambo and Pablo Xavier Rosas Chávez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 84

Abstract: El presente trabajo expone los resultados obtenidos en el estudio realizado a 40 estudiantes del cuarto año de educación básica y su respuesta al uso de las tics para el aprendizaje; niños dentro del rango de 7 a 9 años de edad, estudiantes de la Unidad Educativa “5 de Junio†de la ciudad de Riobamba y el balance en la asignatura de matemáticas antes y después del uso del Software Interactivo Kids in action, la investigación inicio a partir de la aplicación de pruebas sobre las operaciones básicas y relacionadas con el nivel de formación al que pertenecen previo al uso del sistema, los resultados obtenidos de las misma se presentan en el trabajo así como las evaluaciones posteriores al uso del mismo. El desarrollo del método científico y las técnicas utilizadas fueron el diagnóstico mediante la observación, técnicas de campo para la obtención de datos, entrevista para verificación de la información y aplicación de medidas de tendencia central de carácter estadístico. Los resultados determinan que hay una variación notable en el proceso de enseñanza - aprendizaje y el uso del software permitió identificar una mejora en el nivel de conocimiento.

Keywords: Material didáctico; Enseñanza-aprendizaje; Software gráfico; Software educativo; Entornos virtuales. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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