Los alumnos con diagnóstico de retraso mental y la relación escuela familia

Naiset Toranzo Castro, Ana Cecilia Hechavarría Benítez and Yannet Peña Ramírez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 85

Abstract: Los significativos cambios o adecuaciones que se producen hoy en la Educación Especial requieren de una acertada dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. En este sentido, considerando la necesaria unidad de todos los contextos involucrados en este proceso y respondiendo a una de las problemáticas más actuales, se han propuesto talleres educativos para favorecer la relación escuela-familia de los alumnos con diagnóstico: retraso mental. En este trabajo se exponen fundamentalmente algunos de los talleres modelados para fortalecer el vínculo necesario entre la escuela y la familia de los alumnos con diagnóstico de retraso mental, a partir de un diagnóstico que contribuyó no solo en el proceso de modelación, sino también en la efectividad de los mismos.

Keywords: escuela; familia; retraso mental; talleres. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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