Incidencia de la formación pedagógica de los Docentes Universitarios en resultados de aprendizaje

Julio Ernesto Mora Aristega, Orlanda Lourdes Colina Gonzalvo, Otilia Maritza Delgado Freire, Magdalena Rosario Huilcapi Masacón and Joffre Vicente León Acurio

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 87

Abstract: En Ecuador la educación superior obedece al Reglamento de Régimen Académico, emitido por el CES, en consecuencia el trabajo que se realiza concluye en la educación y formación de los estudiantes que día a día asisten a las aulas a recibir las clases por parte de los docentes, en cada una de las tantas especialidades que se ofertan en Ecuador es la administración de empresas o afines, en este contexto participan los actores del quehacer educativo, los maestros y los alumnos que en realidad son los protagonista de su formación. Muchos factores determinan que el aprendizaje se concluya, y se vea reflejado en los logros de aprendizaje establecidos en las carreras de pregrado; para llegar a este fin intervienen: la predisposición y motivación que tenga el estudiante para analizar, comprender y comprometerse con su carrera; así como también el compromiso de enseñar y formar que tenga el docente, para esto diversos autores consideran que la formación pedagógica que tengan es sumamente importante dentro del aula, para que el docente conozca, comprenda y aplique diversos métodos y varias técnicas que le permitan desarrollar un aprendizaje que vaya en favor de su formación que le ayude a resolver problemas de la sociedad y de la vida contemporánea. La normativa actual atribuye gran importancia a la disciplina de formación que es la que prevalece al momento de asignar una materia para que el profesional administrativo la imparta a los estudiantes en formación, dejando de lado la formación pedagógica y didáctica para que cumpla con éxito la tarea encomendada; a través de esta investigación se ha logrado establecer que la formación pedagógica de los docentes de especialidad técnica es importante al momento de impartir las clases, para que estas logren el cometido que se espera.

Keywords: Formación; pedagogía; resultados; educación superior. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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