Proyecto Torrentes de sueños: articulación de actores en el proceso pedagógico de la escuela primaria rural

María Rosa Núñez González and Esteban López Cabrera

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 87

Abstract: Título: Proyecto Torrentes de sueños: articulación de actores en el proceso pedagógico de la escuela primaria rural. Objetivo: analizar los resultados del Proyecto Torrentes de sueños, sobre la base de la articulación que logran los actores locales: instructores de arte y los promotores culturales, al aprovechar las potencialidades del proceso pedagógico de la escuela primaria rural. Contenidos: potencialidades del proceso pedagógico de la escuela primaria rural, la articulación de los actores locales: instructores de arte y promotores cultuales y lo resultados del proyecto sociocultural Torrente de sueños en el proceso pedagógico. Resultados: se demostró la articulación que logran los instructores de arte y los promotores culturales, como actores locales, al evidenciar como se aprovechan las potencialidades del proceso pedagógico de la escuela primaria rural en las actividades de formación estético artística y de gestión del trabajo cultural comunitario en la práctica pedagógica, todo lo cual potencia el desarrollo local es un proceso pedagógico con carácter sociocultural, lo que facilita el desarrollo de la localidad desde la posibilidad socioeducativa que ofrece el contexto rural, la interacción con la comunidad y la familia, los saberes culturales que conforman la herencia cultural, donde se propicia que el alumnado reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje, en un trabajo conjunto y constructivo, que considera la diversidad, el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, y la organización del proceso pedagógico al propiciar la circulación abierta de saberes para contribuir al desarrollo local.

Keywords: resultados; Proyecto; articulación; actores; escuela rural. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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