Desmotivação docente: um legado frequente nas redes públicas de ensino

Fabiana Fernandes Ferreira and Marcia Auxiliadora Fonseca

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 88

Abstract: O presente trabalho tem como objetivo analisar e apresentar algumas das razões para a desmotivação docente de alguns professores da rede pública de ensino. A classe é afetada pelas condições de trabalho e propriamente de formação. Executam suas tarefas permeadas de baixa autoestima, o que potencializa a desmotivação. Há pouco ou nenhum investimento no que tange a melhoria da auto estima dos referidos profissionais. Metodologia: Foi feita uma revisão bibliográfica com levantamentos de artigos científicos nas bases de dados da SciELO, e da LILACS, a partir dos descritores: Desmotivação docente. Formação. Infraestrutura profissional. Infraestrutura emocional, e realizou-se uma pesquisa semiestruturada com alguns professores da rede pública de escolas de Belo Horizonte e grande BH. Este artigo é de natureza qualitativa com elementos quantitativos. Resultados e Discussão: a grande maioria dos professores entrevistados, disseram não estarem satisfeitos com sua profissão, grande parte dos docentes replicou que o que mais desmotiva são os baixos salários e a desvalorização por parte dos governo e até mesmo pelas relações interpessoais com os colegas de trabalho. Mas a desmotivação não atinge a todos, para minha surpresa alguns professores relataram estar satisfeitos com sua profissão, pois ser professora é a base para formar todas as outras profissões, que a educação é o caminho para formar de mentes brilhantes e criativas e se pudessem voltar ao tempo não escolheriam outra profissão.

Keywords: Desmotivação docente; Formação; Infraestrutura profissional; Infraestrutura emocional. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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