El uso del Webquest para mejorar la habilidad hablada del idioma inglés

Andrea Paola Goyes Robalino and Isabel Romané Peñafiel Moncayo

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 89

Abstract: El objetivo de este estudio fue analizar si la implementación del WebQuest como herramienta para la enseñanza de la lengua inglesa favorece al mejoramiento de las habilidades orales de los estudiantes que asisten a la Escuela de Conducción Profesional de Chimborazo en Riobamba, Ecuador. Veintinueve estudiantes de esta escuela fueron seleccionados para esta investigación; Se les aplicó un pre-test como parte de un diagnóstico de sus conocimientos, luego el WebQuest se implementó con el grupo experimental durante tres meses. Los estudiantes tenían que completar varias actividades y tareas incluidas y enlazadas en el WebQuest, las mismas que estaban vinculadas al uso de Voki, presentaciones en PowerPoint, Skype y YouTube. Todas las actividades se realizaron en el idioma de destino. Al mismo tiempo, el grupo de control se mantuvo aparte de este proceso, pero la evaluación final se administró a ambos grupos en la etapa concluyente de la investigación con el propósito de comparar y establecer las varianzas luego de la aplicación del procedimiento. Además, se aplicó una encuesta a los estudiantes del grupo experimental con el objetivo de establecer el nivel de satisfacción del uso de esta herramienta; esta encuesta indicó un alto grado de aceptación de la aplicación del WebQuest en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, lo cual es muy positivo y demuestra la mejora de su habilidad hablada en idioma inglés.

Keywords: WebQuest; habilidad hablada; proceso de aprendizaje; enseñanza del idioma inglés. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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