El uso de las TIC´S (redes sociales) en la educación superior caso: ESPOCH UAN 2018 1S

Germán Patricio Torres Guananga, Edwin Fernando Mejía Peñafiel, Gabriela Fernanda Rosero Miranda, Iván Marcelo Layedra Pinos and Alfonso Xavier Gallegos Arias

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 100

Abstract: El presente trabajo permite establecer el uso que los estudiantes de la Unidad de Admisión y Nivelación de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, el uso que le dan a las redes sociales en sus actividades académicas permitiendo tener una idea clara de que tipo de información circula a través de dichas redes. Este estudio genera herramientas que permitan que los estudiantes y docentes de la Unidad de Admisión y Nivelación de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo UAN, debido a que 90,3% de los estudiantes desean utilizar las redes sociales con fines académicos, el 63,9% dedicará 2 horas o más al uso de redes sociales con fines académicos en la ESPOCH. La universalización de la utilización de las redes sociales es evidente, ya que en el Ecuador según datos del Ministerio de Telecomunicaciones un 91% de la población entre 14 – 50 años hacen uso diariamente de dichas herramientas de comunicación a través de sus dispositivos inteligentes. Por lo que bajo este estudio se pretende concientizar en los estudiantes de la Unidad de Admisión y Nivelación de la ESPOCH que para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje sea a través del uso adecuado de las redes sociales. También establece lineamientos para mejorar la comunicación fuera del aula de clase hacia los estudiantes con fines académicos, transmitiendo por medio de las redes sociales información de calidad en donde el docente se convierta en el tutor guía de las asignaturas que se imparten en la Unidad de Admisión de la ESPOCH, garantizando así métodos de respuesta inmediata desde el docente hacia el estudiante y viceversa.

Keywords: El; uso; de; las; redes; sociales; en; la; educación; superior. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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