Formación pedagógica permanente para profesores universitarios

Ernesto Geovani Figueroa González

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 101

Abstract: La formación permanente del profesor universitario es de suma importancia ya que se parte de la hipótesis de que cursar una carrera no podrá proporcionar al docente todos los recursos para desempeñarse en el cambiante y globalizado mundo académico, aún cuando estos recursos estén relacionados con la habilidad para aprender y cambiar, el conocimiento es infinito y las formas de actuación del hombre también. La realidad es más compleja en el caso de las instituciones de educación superior, si se tiene en cuenta que no hay carrera que forme al profesor de nivel superior. La necesidad de proporcionar una formación pedagógica al docente universitario para el desempeño de su función, constituye una realidad que justifica ampliamente la implantación de un proyecto dirigido a los profesores, que en su formación inicial no recibieron una preparación pedagógica para su práctica profesional. Un análisis a los planes de desarrollo institucional de las diferentes universidades públicas de la República Mexicana, permite observar un marcado propósito hacia la búsqueda de soluciones para lograr una mejor formación pedagógica permanente del profesorado universitario. Este trabajo pretende analizar los modelos de formación pedagógica y efectuar un planteamiento para la aplicabilidad en el ámbito universitario; por lo cual la temática se desglosa en introducción, planteamiento del problema, marco teórico referencial, análisis de modelos de formación pedagógica, bosquejo de un modelo de formación pedagógico y conclusiones.

Keywords: Formación; pedagógica; permanente; para; profesores; universitarios. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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