La reflexión de la práctica en la formación docente

Marcos Oliver Jaimes Gómez and Edgar Jesús Jaimes Gómez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 101

Abstract: El presente estudio se realizó en la Escuela Normal de Tejupilco, con la intención de documentar las prácticas pedagógicas que desarrollan los estudiantes y la reflexión que hacen de lo sucedido en las aulas de clase de educación preescolar, con la finalidad deconocer los procesos y reorientar la formación que reciben en su formación inicial. Partimos de la perspectiva experiencial de Dewey, donde la premisa es el aprendizaje a través de la experiencia lo cual en el ámbito de las escuelas normales se logra mediante las prácticas pedagógicas que se desarrollan en las instituciones de educación básica. Posteriormente, el proceso de reflexión de la práctica posibilita hacer conscientes las múltiples situaciones vividas durante la clase, permite tomar distancia epistemológica con la idea de visualizar formas diferentes de hacer las cosas, mejorar la toma de decisiones antes, durante y después de la práctica. Finalmente, en el proceso de planear, ejecutar, evaluar qué implica la práctica, el análisis y reflexión sobre lo realizado y la contrastación con la teoría, se va generando el desarrollo de las competencias profesionales requeridas para la docencia que requiere nuestra sociedad actual, contribuyendo de manera directa en el proceso de formación y autoformación de los futuros docentes.

Keywords: la; práctica; en; la; formación; docente. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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