La dimensión social de la alfabetización: propuesta metodológica para su evaluación

María Roxana Solórzano Benítez and Roberto de Armas Urquiza

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 102

Abstract: La evaluación de los programas de alfabetización se concibe generalmente durante el proceso de ejecución del programa o de forma externa y se limita, en la mayoría de los casos, a evaluar el dominio de la lectoescritura y habilidades alfabetas de los participantes. Los estudios realizados por organismos internacionales, corroboran que más importante que evaluar lo que aprenden los alfabetizados, resulta la evaluación de los efectos sociales que produce la alfabetización en los ámbitos personal y comunitario. En el presente trabajo se define la evaluación, sus funciones, los modelos y paradigmas de evaluación más utilizados en los programas de alfabetización y se explica el significado de la alfabetización para la socialización. Finalmente, se proponen aspectos que contribuyen metodológicamente a evaluar la dimensión social de la alfabetización.

Keywords: alfabetización; evaluación de la alfabetización; modelos de evaluación; dimensión social de la alfabetización. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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