La habilidad de argumentar a través de la asignatura didáctica de las lenguas extranjeras

Ricardo Pérez Fernández and Claribel Pelier Leyva

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 97

Abstract: En el presente trabajo se aborda un conjunto de reflexiones teorético-metodológicas que contribuyan al desarrollo de la habilidad de argumentar a través de la asignatura Didáctica de las Lenguas Extranjeras de la Universidad de Guantánamo, que se fundamenta en una concepción humanista del aprendizaje, por lo que desarrolla un proceso de educación centrado en el estudiante.

Keywords: aprendizaje; reflexiones teórico-metodológicas; actividades; habilidad y argumentar. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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