Reflexiones en torno a la motivación de la lectura desde la clase

Lucila Villamil Galán, Idania Cardero Barquilla and Olga Lidia Peraza Moreno

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 105

Abstract: La lectura es una actividad elemental de la escuela primaria. En este sentido es necesario que los estudiantes que se preparan como futuros docentes en esta educación primaria adquieran herramientas que les permitan motivar la lectura en la clase. Este trabajo es el resultado desplegado con los estudiantes de 2do año de nivel medio de la enseñanza primaria de la escuela pedagógica, Abel Santamaría Cuadrado. En él, se hace un análisis de cómo se logra motivar a los estudiantes a partir de los contenidos abordados en la asignatura Español-Literatura y se detectan las causas que incidieron en la problemática tratada. Se utilizaron métodos teóricos los que permitieron sustentar a partir de criterios especializados los fundamentos en los que descansa la propuesta. Los métodos empíricos arrojaron la existencia de debilidades en la motivación de la lectura en los estudiantes de segundo año que conforman la muestra seleccionada. Es por ello que fueron creadas actividades interesantes y novedosas encaminadas a transformar la realidad. Una vez aplicadas las actividades en el contexto educativo se contribuirá a la motivación de la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras en ellos; lo que contribuye al contacto con una gama más amplia de textos y géneros literarios que les permitirá tener un mayor conocimiento para participar en concursos y otras actividades. La bibliografía utilizada es diversa y actualizada.

Keywords: lectura; motivación; habilidades lectoras. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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