Actividades fundamentadas en el aprendizaje basado en problemas para el desarrollo de los contenidos del área de matemáticas en la universidad

Jorge Luis Cobas Portuondo, Héctor Gómez Fuentes and Grisel González Reyes

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 105

Abstract: El presente trabajo pretende mostrar las implicaciones didácticas de una metodología activa a través del aprendizaje basado en problemas (ABP), por medio de actividades de aprendizaje contextualizadas de situaciones problemáticas de actualidad aplicadas en el aula, para enseñar y aprender la matemática. La finalidad del trabajo es mejorar las prácticas pedagógicas de los profesores del Centro Universitario de Bahía Honda a partir de la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas y desarrollar en los estudiantes aprendizajes significativos e integradores en un contexto pedagógico activo-participativo. Los resultados preliminares en la asignatura de Matemática muestran estudiantes motivados que opinan favorablemente acerca de esta metodología de trabajo. Además se observan cambios significativos en algunos de los factores de las variables investigadas, lo que indicaría que esta metodología puede ampliarse a otros campos del saber.

Keywords: Aprendizaje basado en problemas; enseñar aprender; situación problemática; aprendizaje significativo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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