O uso de reader no ensino fundamental II: uma proposta para o desenvolvimento da leitura em língua inglesa

Carmen Rita Souto, Dênis Jânio Rabêlo, Marcos Aurélio Miranda Mota and Rickardo Léo Ramos Gomes

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 108

Abstract: Ensinar língua inglesa nas escolas, utilizando os paradidáticos, vem sendo uma preocupação crescente de muitos pesquisadores, pois a falta de incentivo por falta de um corpo docente comprometido junto aos seus alunos é significativa, e tudo isso contribui aos professores por sua vez de não contemplar a aprendizagem através da leitura uma técnica prazerosa e de despertar o hábito de ler com seus alunos. Esta pesquisa é de natureza quantitativo-qualitativo e teve como campo de estudo uma escola rede municipal na cidade de Caucaia/CE. Os dados da pesquisa foram obtidos através de questionário/surveys, e respondido por 10 melhores alunos (7° e 9° anos) do ensino fundamental II e evidenciaram; tanto por parte do professor como do aluno, a importância da leitura em língua inglesa e o uso de paradidáticos em sala de aula. Os resultados positivos da pesquisa revelam que é possível o emprego de “Readers†em sala de aula para tornar o ensino de língua.

Keywords: leitura; em; língua; inglesa. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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