El tratamiento de las personalidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia

Liuván Núñez Díaz

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 108

Abstract: La historia es producto de las acciones de los hombres y mujeres, por lo tanto, en el proceso de enseñanza aprendizaje ellas constituyen un pilar fundamentar. Debe logarse que el educando comprenda la vigencia y significación que tiene cada personalidad histórica, sin detrimento de tener en cuenta las circunstancias y época social en las que se desarrollaron. Se debe aproximar al conocimiento de la vida de estas de manera tal que pueda producirse un acercamiento afectivo, ellas que en última instancia devienen en modelo social de actuación y que pueden ser seleccionadas por el educando como patrón de conducta. El objetivo de la investigación es proponer una metodología para el tratamiento de las personalidades históricas. Se propone además, de una manera novedosa, amena y práctica de abordar esta temática un conjunto de actividades, para acceder a los elementos fundamentales para el trabajo con las personalidades. Entre los principales resultados figura una sistematización teórica y metodológica sobre el objeto de estudio que le imprime a la clase de Historia un carácter dinámico y participativo, así como la propuesta de las actividades variadas dirigidas a los tres niveles de desempeño cognitivo.

Keywords: Proceso de enseñanza aprendizaje; contexto histórico; nodos cognitivos; personalidad representativa. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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