 Memória e formação docente no estado do paráVivian da Silva Lobato Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 109 Abstract: O presente artigo objetiva apresentar dados sobre como as professoras e as alunas se recordam e interpretam o IEEP, em seus vários aspectos. O referencial teórico-metodológico está assentado nos estudos de Ecléa Bosi (1994; 2003). Foi realizada, primeiramente, uma pesquisa documental, com a finalidade de ancorar as narrativas dos sujeitos, professoras e alunas do IEEP; em seguida, foram coletados os dados sobre como as professoras se recordam e interpretam o IEEP, em seus vários aspectos, a partir de entrevistas semiestruturadas. Os resultados demonstram que o IEEP era não só um espaço de estudo, que visava garantir rigorosamente a aprendizagem dos conteúdos, mas também um espaço alegre de convÃvio. É importante destacar que as entrevistadas mostram-se saudosas do clima educacional do IEEP, uma vez que a escola proporcionou a elas formação de qualidade, que lhes permitiu ingressar no mercado de trabalho, com condições de bem exercê-la, bem como proporcionou conteúdos articulados com a prática, lazer, inserção cultural e amizades, enfim, uma formação completa, tão propalada nas teorias educacionais em voga. Keywords: memória coletiva; memórias de professores e alunos; formação docente no Pará. (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:erv:cedced:y:2019:i:109:36 Access Statistics for this article Cuadernos de Educación y Desarrollo is currently edited by FUTURE PUBLISHERS GROUP LTDA. Desde 01/01/2023 More articles in Cuadernos de Educación y Desarrollo from Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022 |
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