El clima de aula en el estudiante foráneo y el impacto en la inteligencia emocional

Núñez Cerón Daniella Michelle, Barrionuevo Villacis Dennis Bryan, Macías Mera Carlos Luis, Barroso García Claudia Carolina and María de los à ngeles Ormaza Pincay

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 110

Abstract: La inteligencia emocional y el impacto que tiene esta en los estudiantes foráneos, en el clima de aula de clase es de vital importancia para la adaptación a la nueva cultura y el desarrollo de un buen ambiente académico obteniendo un correcto aprendizaje. Los estudiantes foráneos tienen mayor vulnerabilidad a la depresión o una mayor incidencia de declive en su inteligencia emocional, debido a que se encontrarán con una nueva realidad sociocultural, y estarán solos, sin sus familiares, amigos, o demás seres queridos que permitan una rápida adaptación en esa cultura y por ende en su aula de clase. El objetivo es explicar cómo el clima del aula de un estudiante foráneo causa un impacto en su inteligencia emocional. Se aplica una metodología descriptiva con un enfoque cuantitativo y análisis documental para la revisión bibliográfica. La técnica utilizada es la encuesta, formada por preguntas estructuradas dirigida a muestra de 20 estudiantes foráneos. Los resultados obtenidos señalan la importancia de la inteligencia emocional dentro de un proceso de aculturalización.

Keywords: la; inteligencia; emocional. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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