A escola sociológica francesa e a educação na pós-modernidade: um estudo introdutório

RISSO Gisele Carozza de Souza and Tânia Maria Rechia Schroeder

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 111

Abstract: O trabalho que segue, é produto dos estudos realizados durante o Programa de pós-graduação stricto sensu em educação nível de mestrado na Unioeste – Universidade Estadual do Oeste do Paraná sobre as teorias sociais e educação na história contemporânea. A proposta é analisar a teoria de sociólogos de várias escolas que buscaram compreender a sociedade moderna e de que forma suas análises entendem a escola formal no interior da sociedade. Intentamos no artigo, compreender o pensamento de três autores – Bordieu, Gorz e Maffesoli – de maneira introdutória, buscando elementos para entender melhor a sociedade contemporânea e os problemas enfrentados pela educação em nossos dias. De igual modo, intentamos elencar quando possível algumas considerações dos autores sobre o tema educacional em especial.

Keywords: Sociologia da educação; Escola; Pós-modernidade; Educação; Capitalismo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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